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我的提问
多动症能随着年龄增长而自愈吗？ 的相关内容
林志威
林志威医师

连平县人民医院
先天性瞳孔残膜会随着年龄长吗？
先天性的瞳孔残膜，属于血管退行性改变，一般不会对视力造成影响，尤其是一片不影响，后期更不会影响。当然，也有比较大的残膜，遮挡中心晶体，可以考虑手术切除。
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  2021-07-31 17:40:07

林志威
林志威医师

连平县人民医院
运动能改善孩子多动症吗？
多动症从神经递质来讲,多巴胺和去甲肾上腺素水平的功能低下,这是它的两大神经递质的损害。运动对提升这两大神经递质是有益的,从而间接地会去帮助改善一些注意缺陷多动障碍。但是总体而言从整个多动症的治疗方案里面,运动只是一个辅助性的手段,它不能够替代真正的有效的已经得到验证的治疗,当然不同的运动方式对多动症的改善作用也是不一样的。我们提倡对于多动症的孩子,可以尽量的多做一些有要求的按照一定规则去运动的活动,有一定目标性的活动,而且是需要坚持持久的运动,而且可能是对他的平衡能力,陶冶性情都是有帮助的这样一些活动,比如球类的运动、武术、体操、跑步,这些活动都是对这些孩子有益的。
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  2021-07-24 16:49:16

巩迪
巩迪医师

中日友好医院
我想请问下做近视手术最佳年龄段是什么呢？
近视的屈光手术一般建议18岁以上。年龄太小，近视状态不稳定。手术可能会出现视力回退。
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  2021-07-24 15:35:17

林志威
林志威医师

连平县人民医院
儿子上课不集中是多动症吗？
孩子如果注意力不集中，小动作比较多，伴有多动，学习成绩下降。这个还是典型的多动症表现的。需要去医院做一个性格心理发育评估检查，明确诊断。
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  2021-07-16 10:38:23

林志威
林志威医师

连平县人民医院
语言表达能力差随着年龄增长会改善吗？
对于九岁儿童来讲，从心理发展方面已经步入一个全新的阶段，但对于这个年龄的孩子分化现象已经非常明显。家长必须付出更多的关心。针对此时孩子出现的语言表达能力差，建议从以下方面开始解决： 1、首先家长态度一定要耐心，不要太心急，和孩子多交流弄清楚孩子语言表达能力低的原因在哪里，再开始着手解决。 2、家长要和学校老师多沟通，一个人的力量是不够，教师会给与更多帮助和指导，鼓励孩子更好融入班级，交流多了，语言表达也就上来了。 3、家长多带孩子参加一些公众性的活动，不放过每一次锻炼孩子的机会。 4、换位思考，站在孩子的角度，尊重孩子，根据孩子的兴趣来满足，在孩子表达自己意见的时候，一定要多鼓励和启发，不要打断孩子的讲话。
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  2021-07-08 15:39:49

林志威
林志威医师

连平县人民医院
儿童割包茎最佳年龄是什么时候？
小孩包茎手术最佳年龄是在12-15岁之间，这样有利于日后阴茎的发育，也可以减少炎症的发生，而且小孩的恢复能力比成人要快，随着年龄的增加，术后的痛苦也会增大。
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  2021-07-08 08:33:25

林志威
林志威医师

连平县人民医院
请问多动症有哪些症状表现?
儿童多动症都有下面的临床表现：首先，表现为多动不宁的情况。儿童多动症的症状绝大多数是由于多动引起家长就诊的，儿童在家中或者在学校的时候多动不宁，影响到自身的学习成绩或者影响到同学的时候，家长会带儿童就诊，所以多动的症状是多动症的突出表现。其次，表现为注意力涣散。有些儿童的多动不是特别明显，但是注意力分散的情况非常显著，尤其是见于女孩，女孩的多动症类型以注意力涣散为主。针对儿童的多动症，可以给儿童应用药物控制，比如给儿童应用利他林。
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  2021-06-25 22:30:48

林志威
林志威医师

连平县人民医院
男童双侧隐睾手术最佳年龄是多少？
最佳的手术时期就是两岁左右，隐睾它主要就是男性婴儿出生后，阴囊内是空虚，这种情况就要引起足够的重视，应该确定到底是隐睾在什么位置，是单侧还是双侧，隐睾一般在男性小儿出生后一岁内80%的有可能自行下降，如果没有下降，这种情况就需要做药物治疗，推荐药物就是绒毛膜促性腺激素，每周肌注两次，每次500单位，总剂量5000到1万单位。
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  2021-06-24 14:45:56

林志威
林志威医师

连平县人民医院
多动症儿童可以打狂犬疫苗吗？
根据你的描述，目前没有数据说疫苗跟多动症的药物一起会发生付作用，应该说这两种药物一起没有冲突。如果必须吃多动症的药物那就吃，不是必须吃，就先停一段时间。治疗多动症的药物不属于免疫抑制剂。
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  2021-06-24 14:18:50

林志威
林志威医师

连平县人民医院
如何判断儿童是否有多动症？
多动症中表现时注意障碍为等症的主要表现之一，患儿主动注意减退，被动注意增加，这些为注意力不集中，上课不能专心听讲，易受环境的干扰而分析，表现明显的活动增多，过分地不安静，来回奔跑或小动作不断。情绪不稳，易激动，冲动，任性，自我控制能力差，受外界干扰刺激而过度兴奋，易受挫折，不考虑后果出现危险或破坏性行为事后不会吸取教训，学习困难，快速轮替动作笨拙，共济活动不协调，不能直线行走，并不难力，运动不灵活，部分患儿可有视觉运动障碍，空间位置障碍。
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  2021-06-24 13:36:17

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